Licença oferecida às escolas secundárias
Sem versão reduzida nem truques: a versão para escolas é o jogo completo. As instituições de ensino superior subscrevem uma licença: ver as licenças.
✓Pedagogia recomendada pela OCDE ✓Competências do referencial PISA
A simulação de educação financeiraInvestimentos, mercados e economia
Do 10.º ano → ao ensino superior
Uma simulação pedagógica gratuitaLicença oferecida às escolas secundárias de todo o mundo. As instituições de ensino superior subscrevem uma licença.. Os seus alunos analisam, decidem e percebem por si próprios como funcionam a economia e as finanças.
1 a 5 aulasSem instalação nem contaSala de informática ou telemóvel
Sem dados pessoais
Sem contas de aluno, sem email, sem inscrição. Os alunos entram apenas com um código de jogo. Uma utilização em contexto escolar conforme ao RGPD.
Pronto em 2 minutos
Um endereço que abre em qualquer navegador (Chromebook, tablet, telemóvel), um código escrito no quadro, e a turma começa a jogar.
A Área do professor
As suas ferramentas para dinamizar a turma.
Cria o jogo, abre os turnos ao ritmo da turma e vê em direto quem já validou, quem está atrasado e o que os alunos perceberam. O debriefing prepara-se sozinho.
Turno 7 em curso
12 / 14
alunos validaram
O turno seguinte começa quando o abrir.
Abrir o turno 8Compreensão da turma
3,4 / 5
boas decisões, em média
Bem percebido
- Rentabilidade e risco
- Diversificação
- Os fundos temáticos
Para abordar na aula
- Fiabilidade da informação
- Custo de oportunidade
Cada noção é lida nas decisões tomadas perante as notícias do turno.
- O jogo cria-se em dois minutos. Um nome, o percurso, a forma de abrir os turnos, e recebe um código de quatro letras.
- Abre os turnos como quiser. À mão durante a aula, assim que a turma validou, ou um turno por dia para jogar à distância.
- O painel de controlo acompanha cada aluno. Os turnos validados, os atrasados, o património de cada um, sem nunca dar notas.
- O debriefing está preparado para si. O que a turma viveu, as notícias que leu bem ou mal, as noções a retomar.
- O balanço, nível a nível. A compreensão da turma em cada nível e a exportação das decisões em CSV para as suas próprias análises.
- Mantém o controlo até ao fim. Terminar o jogo no fim de um nível, reabri-lo se for preciso, convidar os colegas da escola.
Na sala de aula
Como funciona
O professor cria um jogo de turma na sua Área do professor. Escolhe a duração do percurso e a forma de abrir os turnos, na aula ou à distância.
Recebe um código de jogo de 4 letras para escrever no quadro.
Os alunos abrem o endereço, introduzem o código e o nome próprio, e começam a jogar. Uma alcunha também serve.
O professor acompanha a progressão em tempo real e orienta o debriefing com a tabela das decisões da turma. Se for preciso, cada aluno recebe um código de aluno para continuar o jogo em casa, em qualquer dispositivo.
Dois modos de utilização
Em sala de informática ou em sala de aula invertida.
Os dois modos foram pensados com o mesmo cuidado. Escolha consoante o equipamento da sua escola.
Em sala de informática
Uma aula orientada de 55 minutos: arranque, três turnos jogados em conjunto com o projetor, depois jogo autónomo até ao balanço do nível.
Debriefing e síntese a partir do relatório das decisões da turma.
Um plano de aula por nível, online e em PDF.
Em sala de aula invertida
Para escolas com pouco equipamento: uma aula de introdução e uma demonstração com o projetor, e depois os alunos jogam em casa.
Ritmo aconselhado: um nível por semana, ou seja, 12 turnos e cerca de 30 minutos de jogo.
O professor orienta o debriefing a partir do seu painel. Com o código de aluno, cada um continua o jogo no telemóvel ou no computador, como preferir.
O programa
Percurso e duração à medida.
Um nível é uma sequência de 12 turnos que representa um ano na vida de um investidor e cabe numa aula. Cada nível termina com um desfecho, nunca a meio de uma história: o professor escolhe o percurso consoante o tempo de que dispõe, as noções que quer trabalhar e a turma que tem à sua frente.
1
O Vale
Da poupança ao investimento
O que é investir?
Rentabilidade e risco, diversificação, fiabilidade da informação, fundos temáticos, custo de oportunidade.
2
Nova Iorque
Os mercados financeiros
O que faz um preço subir ou descer?
Fundos geográficos (EUA, Europa, Ásia), ações, risco de mercado, taxa de juro e preço dos ativos, indicadores macroeconómicos.
3
Genebra
Ações e obrigações
Qual é a diferença entre a rentabilidade e o preço de um ativo?
Obrigações do Estado e de empresas, cupão, prémio de risco, rendimento corrente e variação do preço, raciocínio em cadeia.
4
Tóquio
Crise e liquidez
Que consequências tem um crash bolsista?
Ativos ilíquidos de longo prazo (imobiliário e private equity), crise sistémica, volatilidade.
5
Londres
Inflação, banco central e taxa de juro
Porque é que a taxa de juro faz mexer o preço dos ativos?
Política monetária, taxas e preço das obrigações, transmissão à economia real, sentido crítico perante os rumores, sinal e ruído.
Questões práticas
Para que anos?
A partir do 10.º ano para o nível 1, do 11.º para os dois primeiros níveis, do 12.º para os três primeiros (no Brasil, do 1.º ao 3.º ano do ensino médio). Os níveis 4 e 5 (crise, liquidez, política monetária) foram escritos para o ensino superior: cursos técnicos superiores, licenciaturas, escolas de gestão e de engenharia, universidades. Nada impede uma turma de 12.º motivada de ir mais longe.
Quanto tempo é preciso por aula?
Um nível cabe numa aula de 55 minutos: cerca de 30 minutos de simulação e o resto para o debriefing. Os alunos não têm de ir todos ao mesmo ritmo: cada um joga os seus turnos.
Pode jogar-se entre duas aulas, ou em casa?
Sim. Cada aluno retoma o jogo com o seu código de aluno, em qualquer computador ou telemóvel. O modo «1 turno por dia» foi pensado para isso: abre um turno todas as manhãs, para jogar ao longo do dia.
E se um aluno faltar a uma aula?
Retoma no turno em que a turma está. Os turnos que perdeu contam como jogados sem alterações: a carteira ficou na mesma, e o aluno vê o que lhe escapou.
É possível mudar de percurso a meio?
O percurso escolhe-se ao criar o jogo. Pode sempre terminar o jogo mais cedo a partir da sua Área do professor, no fim de um nível: cada nível fecha com um balanço, nunca a meio de uma história.
É preciso ter jogado antes?
Não é necessário: os planos de aula dão todas as indicações. Um jogo a solo de 30 minutos, o nível 1, permite-lhe viver o que os seus alunos vão viver: experimentar o jogo.
A pedagogia pela decisão
É a decidir que se aprende.
Nem aulas expositivas nem questionários. Os alunos começam por viver as situações; o professor constrói depois a aula a partir do que eles viveram. É a pedagogia que a OCDE recomendaFonte: OCDE, Recommendation of the Council on Financial Literacy, 2020: dar prioridade aos programas em que se experimenta aquilo que se aprende e aos jogos sérios, para aprender fazendo num ambiente seguro. Ler o texto oficial para a educação financeira, e as competências trabalhadas são as do referencial PISA de literacia financeiraFonte: OCDE, PISA 2018 Assessment and Analytical Framework, referencial de literacia financeira: dinheiro e transações, planeamento e gestão das finanças, risco e rentabilidade, panorama financeiro. Ler o referencial.
Os estudos de referência em educação financeira (Kaiser, Lusardi, Menkhoff) mostram que a aprendizagem ativa e as simulações têm mais efeito do que a aula expositiva, sobretudo quando a decisão vem antes da explicação. O Capital Valley assenta neste princípio: cada turno é uma decisão, e cada decisão tem uma consequência que se percebe.
O jogo não tem sorte nem acaso. Dois alunos que tomem as mesmas decisões obtêm os mesmos resultados, o que permite um debriefing rigoroso: comparam-se estratégias, não a sorte.
As licenças
Oferecida às escolas secundárias. Uma licença por instituição no ensino superior.
Escolas secundárias
Licença oferecida, em todo o mundo.
O jogo completo, os cinco planos de aula, as turmas e os colegas que quiser. Nada a pagar, nenhum dado de aluno: cria a sua Área do professor, escreve o código no quadro e a turma joga.
Ensino superior
Uma licença por instituição.
Cursos técnicos superiores, licenciaturas, escolas de gestão e de engenharia, universidades: uma licença anual, sem fidelização, em função do número de estudantes. A tabela de preços é pública, com uma tarifa de fundador para as primeiras instituições. São estas licenças que financiam as que oferecemos às escolas secundárias.
Perguntas frequentes dos professores
As perguntas que nos fazem.
É preciso criar contas para os alunos?
Não, nenhuma. Basta um código de jogo. O aluno escreve o código que está no quadro e o seu nome próprio, e começa a jogar.
Que dados são recolhidos sobre os alunos?
Apenas um nome próprio (alterável; uma alcunha é aceite) e as decisões de jogo. Sem email, sem apelido, sem dados de contacto.
Funciona nos Chromebooks e na rede da escola?
Sim. O Capital Valley é uma simples página web em HTTPS, sem instalação nem rastreadores. Funciona em Chromebook, tablet, telemóvel e computador de secretária: em sala de informática ou no telemóvel, quem escolhe é o professor.
Quanto tempo dura um jogo?
Um nível, ou seja, 12 turnos e cerca de 30 minutos de jogo, cabe numa aula de 55 minutos com o debriefing incluído. O percurso completo, de cinco níveis, joga-se em cinco aulas, ou de forma autónoma em casa, com o código de aluno.
A licença é mesmo oferecida?
É. A licença é oferecida às escolas secundárias, sem limites nem versão premium escondida. As instituições de ensino superior subscrevem uma licença: a tabela de preços é pública.
Como é financiado o jogo?
Sobretudo pelas licenças das instituições de ensino superior (cursos técnicos superiores, licenciaturas, escolas de gestão e de engenharia...): são elas que financiam as licenças oferecidas às escolas secundárias. O mecenato complementa este financiamento, sem qualquer influência sobre o conteúdo pedagógico. Não recolhemos nenhum dado de aluno, nem o partilhamos com ninguém.
Existe uma versão para o ensino superior?
Sim, com licença por instituição (cursos técnicos superiores, licenciaturas, escolas de gestão e de engenharia...): a tabela de licenças é pública, com uma tarifa de fundador no primeiro ano.
Em curso. O Capital Valley insere-se na dinâmica internacional da educação económica e financeira: inscrição nas atividades da Global Money Week e pedido de referenciação nos catálogos de recursos pedagógicos. Licença oferecida às escolas secundárias, sem recolha de dados de alunos; licenças para o ensino superior.
Contactos para a educação
Uma dúvida, uma licença para o ensino superior, um projeto de torneio entre turmas? [email protected]